Réalisateur : un métier à découvrir

Réalisateur / Réalisatrice
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Selection officielle

Secteur : Spectacle

Un élève se demande comment devenir réalisateur. La scène se déroule dans un théâtre.

©Parcoursmetiers - GSU Balzac 2024

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SUR LE MÊME THEME :

  • cinéma
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proposé par :

  • GSU Balzac

    Kénitra - (14000), Morocco

Le GSU Balzac accueille près de 600 élèves, majoritairement marocains et français, dans un parc agréable et verdoyant de près de 4 ha qu’il partage avec l’Institut Français. Cette proximité offre d’ailleurs des opportunités d’ouverture culturelle à nos élèves, leur permettant un accès facilité à la riche programmation de l’IFK (théâtre, cinéma, expositions …). Les élèves de maternelle ont la chance d’apprendre dans un bâtiment tout neuf, livré en septembre 2017. Un projet de restructuration est par ailleurs à l’étude pour ce qui concerne les autres bâtiments. Le GSU Balzac est surtout constitué d’une équipe d’une cinquantaine de personnels mobilisés au quotidien pour faire vivre les valeurs d’excellence, de rayonnement et de partage de l’AEFE et pour mettre en œuvre le projet d’établissement. Ce dernier, volontairement articulé autour de la spécificité d’un fonctionnement en groupe scolaire, se décline en 4 axes : Œuvrer au développement d’une culture du vivre-ensemble et de la citoyenneté Renforcer la maîtrise des langues Bâtir une culture scientifique solide Permettre à chaque élève de réussir. Par sa dimension humaine et la mise en œuvre de nombreux projets à vocation citoyenne, culturelle, linguistique ou scientifique, le GSU Balzac accompagne sereinement ses élèves vers l’épanouissement et la réussite. A l’issue d’un continuum pédagogique de 12 années marquées par la continuité des apprentissages et un suivi personnalisé, les élèves intègrent et suivent avec succès une seconde générale, pour la plupart au lycée Descartes de Rabat.

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Véritable chef d'orchestre, le réalisateur est responsable de la création d'un film. Il créé, encadre et manage l'ensemble de l'équipe techniques et les acteurs.

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